学前幼儿三项培养目标

——培育婴幼儿早期社会化情绪能力及养成良好品格习性，身心健康，启蒙第二语言，开发科学与艺术潜能；
——培养幼儿中外兼容，早期开阔视野，初步了解世界；
——为接受小学教育打下良好的认知基础。

学前课程特色

绿城育华教育集团幼儿园以国内外科学的学前教育理论为指导，坚持“仁爱、求真”的核心价值观，坚持“四化一型”（优质化、科研化、国际化、特色化、现代型）的办学路子，提供以婴幼儿社会化情绪能力培育为抓手，以关注幼儿早期品格习性养成、早期语言发展及健康体格为培养目标的幼儿教育服务，致力打造阳光团队，营造彩虹乐园。

绿城学前教育采用“全循环教育”模式。以品格习性养成为重点，实施“彩虹计划”；以科学的理论为指导，贯彻“两项指南”；以品格美德教育、语言特色教育、健康促进教育为“三大特色”；构建身心健康课程、艺术发展课程、品格习性养成课程、智慧教育课程“四大课程群”，形成“5+2>7”的家校共育模式，培育能融入未来社会的幼儿。

两项指南

TWO GUIDELINES

国家教育部颁布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》

'Guideline of the Learning and Development of Children Aged 3-6' issued by the Ministry ofEducation

联合国秘书处倡导的教育工程《家庭美德指南》

The Education project, the ‘Family Virtues Guide’, initiated by the United Nations Secretariat.

三支“队伍”

THREE TEAMS

阳光管理者

Sunshine Administrators

阳光教职员工

Sunshine Faculty and Staff

阳光家长

Sunshine Parents

三大“特色”

THREE ADVANTAGES

品格美德教育

Ethic Education for Character Shaping

语言特色教育

Language Acquisition through Games

健康促进教育

Health Exercises for Comprehensive Development

四项理论支持

FOUR THEORETICAL SUPPORT

基于神经教育学有关早期教育的研究

Neuro-Education Theories

多元智能理论

Multiple Intelligence Theories

品格美德教育

Ethics and Virtue Education Theories

格塞尔的儿童发展理论

Gesell’s Child Development Theories

彩虹课程